三年级下册语文课件-第5课翠鸟第二课时 人教新课标 (3份打包)

第二课时 5.翠鸟 三年级语文·下 新课标[人] 1 听文回顾 返回 复习导入 上节课，同学们和老师一起认识了外形美丽、 动作敏捷的翠鸟。 相信翠鸟一定给你留下了深刻的印象。现在再来美美地读课文， 感兴趣的地方多读几遍。 注意：要读出个人的感情哟！ 感情朗读 找出每一小节的中心句。 回顾课文每一小节的内容： 示例：第一小节的中心句是：它的颜色非常鲜艳。 提示背诵: 背诵第一自然段。 按三层意思背诵。 a.翠鸟爱停在苇秆上。b.翠鸟鲜艳的羽毛。先总说， 再按头部、 背部、 腹部分别具体说。 c.翠鸟的身体、 眼睛、 嘴。 1.抓住“贴着、 疾飞、停在、 注视、 等待”理解背诵第2自然段。 2.抓住“ 悄悄地露出、 吹小泡泡、 锐利、 眼睛、 蹬开、 飞过去、叼起、 贴着、 摇晃、 荡漾” 等词句背诵第3自然段。 指导背诵2、3自然段。 3.形式：自由背诵、小组内背诵、同桌比赛背诵、指名背诵、齐背。 背诵课文方法小结： 背诵课文要在理解的基础上，先记清作者叙述的顺序， 再正确背诵课文。 返回 1.指导左右结构的字的写法。 “ 腹、 衬、 衫、 泡、 泛、饲、 陡” 都是左右结构， 注意部件比例的大小。 2.几个较难写的字书写指导。 翠：“ 翠” 字上边和“羽” 相近， 但是没有“钩”。 翁：“ 翁” 字下边是“ 羽”。 赤： 上边是 “ 土” 字。“秆” 和“ 透” 虽都有“ 禾”， 但书写时不同， 并且要特别注意“ 秆” 的读音。 巩固字词 3.抄写下列词语。 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 返回 1.回顾课文写法。 ①课文是按照什么顺序写翠鸟美丽的外形的？ 提示：爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面。 习作练笔 ②写法上有什么突出特点？ 先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、 腹部的羽毛， 然后写翠鸟的眼睛， 最后写翠鸟的嘴。 2.指导写话。 作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ 答:①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情。②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点写具体。 3.片段仿写。 请大家试着写一下孔雀的外形。 4.优秀片段展示。 ①孔雀身上的颜色真是五彩斑斓啊！头上的羽毛是深蓝色的，上面有着美丽的花冠，背上的羽毛是翠绿色的，就像给孔雀披上了一件披风，腹部的羽毛是灰褐色的。它举止优雅，一双水灵灵的眼睛下面，长着一张细细的长嘴。 ②孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去，头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼就看出它是鸟中之王。背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的花纹。腹部的羽毛像淡蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅而又高贵。 返回 本节课我们重点对自己喜欢的段落进行了背诵， 体会了按一定顺序写动物、 写特点的方法，还写了生字， 摘抄了优美语句。 返回 课堂小结 返回 板书设计 翠鸟 外形美 （小巧玲珑） 动作敏捷 小爪：红色 羽毛：鲜艳 眼睛：透亮灵活 嘴：又尖又长 疾飞 蹬……飞……叼……贴 苇秆……摇晃，水波……荡漾 答：①从作者对翠鸟外形、动作生动形象的描写中我们可以看出作者特别喜欢翠鸟。 ②因为作者特别喜欢翠鸟,所以想捉一只来饲养。 ③因为作者喜欢翠鸟,所以希望它在苇杆上多停留一会儿。 作业1 从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。 布置作业 我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪？ 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 答：这组中的第二句更好。因为：“疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。而第一句中就读不出这个意思来。 翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 答：这一组的第二句更好。第二句中的“蹬开”一词让我们感受到了翠鸟的力量；“箭一样飞过去”这个比喻让我们感受到了翠鸟飞行速度之快。 一、读句子，看拼音写字词。 gǎn cuì niǎo 水边的苇（ ）上落着一只美丽的（ ）。 fù bù chì chèn 你看，它（ ）的羽毛像（ ）褐色的（ shān wēng cuì niǎo ）啊！听老渔（ ）说，（ ）的家在 dǒu