三年级上册数学教案-第五单元 信息窗2 两位数除以一位数的笔算除法 青岛版（2014秋）

两位数除以一位数的笔算（一） 教学内容 （青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗2。 教学目标: 1.进一步理解除法的意义， 能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。 2.能利用所学知识提出并 解决简单的实际问题。 3.感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点: 学会两位数除以一位数的计算方法。 教学过程： 1、 创设情境，自主探索 上节课老师带领同学们到风筝厂去参观，厂长向订购商保证一定按时完成任务，我们去看一看车间里为了完成任务他们是怎么做的？ 出示信息窗（一组的信息）学生认真观察后提问：你从信息窗中获得哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？ 一组3小时做了63只燕子风筝 学生根据以上信息提问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 1.请学生根据问题列算式：刚才同学们提的问题非常有价值，那么算式你会列吗？ 生列式：（63÷3=） 2.为什么用除法列算式……根据我们的学习经验，如果是平均分的问题，我们用除法来解决。这个问题也就是要我们把（63平均分成3份，求每份是多少） 二、算法交流，分析比较 探索63÷3的算法。 1.摆小棒计算。 师：63÷3也就是把63只风筝平均分成3份，如果带63只风筝来给大家分会很麻烦，那我们就借助另外的工具来分一分。（小棒） 注意：在分小棒之前，先想一想，我们应该先分哪些小棒，再分那些小棒，想好了同桌合作在作业纸上分一分。 师:请同学来说说你是怎样分的？刚才这位同学说先分……再分……哪位同学能把刚才的过程再给大家说一遍？ （先分成捆的把60根小棒平均分成3份，每份分得20根，然后把单根的平均分成3份，每份是一根，这样就把63根小棒平均分成了3份，每份是21根。） 课件演示一遍分小棒的过程：下面我们再来一起看一下分小棒的过程。 2.竖式计算。 师：请同学们把刚才分小棒的过程回想一下，你能用竖式把刚才摆小棒的过程表示出来吗？试一试写在练习本上。 找学生展示自己的算法并作出评价。 师：我们一起来回顾一下这位同学的计算过程：第一次我们先分六个十，用6个十除以3，每份分得两捆，所以商2，这个2要写在十位上，表示两个十。然后这位同学又检查了一下，2x3=6，这个6就表示我们第一次把6个十分完了，但是这个算式我么算完了吗？还有个三还没算，所以把3落下来，3除以3商是1，这个1应该写在个位上，表示一个一，然后再来检查一