二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法（二） 神奇的小棒 青岛版（2014秋）

神奇的小棒 · 教学内容 课本第59页的综合实践。 · 教材分析 本节课是一节综合实践课，是在学生学习了“表内乘法”的基础上展开的实践活动。教材安排了“看一看”、“摆一摆”、“说一说”、“议一议”4个环节。。在“看一看”部分教材展示了学生们所摆的小树图、小鱼图、星星图等。在“摆一摆”环节让学生自己用小棒去摆成各种图形，并在小组内交流展示。“说一说”环节，是学生在摆小棒过程中所遇到的数学知识的交流，有关于角的知识，有关于表内乘法的知识等等。“议一议”环节是交流反思环节，引导学生反思本次实践活动的全过程，体会数学与生活的密切联系，感受创造带来的美。 通过本节课的教学，让学生在拼摆图形的活动中，进一步加深对角及乘法的认识和理解，在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识，积累活动经验。同时引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。 · 教学目标 知识与技能 通过拼摆图形等活动，进一步加深对角及乘法的认识和理解。 过程与方法 在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识，积累活动经验。 情感、态度与价值观 引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。 · 教学重点、难点 教学重点：引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学魅力，积累数学活动经验。 教学难点：用数学的眼光思考问题，发现活动隐含的数学知识。 · 教学提示 今天是一节实践活动课。实践活动课就是要让每一位从学生参与进来亲自动手实践，决不能让老师替代，也不能让几个优生来包场。因此教学中充分利用小组合作的方式。低年级学生，操作能力较弱，活动前要具体指导容易出现的问题，教师要一步一步示范，或请会的小朋友来示范，才能保证活动中的高效。活动中要做好指导与纠错工作，活动后要及时反馈，反思学生操作中出现的问题，同时要尽可能的培养学生数学的眼光去提出问题，解决问题。 · 教学准备 教师准备：课件 ，小棒， 学生准备：学习用品 ，小棒 · 教学过程 （一）新课导入： 1、看这是什么？ 生：小棒 2、小棒能帮助我们做什么？ 生：数数 生：拼图形 生：帮我们理解题意 生：…… 3、是的，小棒对于我们来说，有很多的作用，看其他小朋友用