二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法（二） 4.3学做中国结——8的乘法口诀 青岛版 （2014秋）

4.3学做中国结——8的乘法口诀 · 教学内容 教材第45～46页，8的乘法口诀。 · 教学提示 本节课是在学了1‾7的乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。教学中首先指导学生观察信息窗主体图，通过编儿歌整理信息窗，共同讨论，在自主探索中学习8的乘法口诀。设计例题教学时主要是由“扶”到“放”让学生尝试编口诀，始终遵循学生的认识规律，有具体形象到抽象，有感性到理性，通过自己的观察、思考建立表象，形成新的知识结构，同时培养了学生独立探究新知的思维品质，促进了思维的发展。然后在趣味练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 · 教学目标 知识与能力 利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。 过程与方法 在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 情感、态度与价值观 1、 在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。 2、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。 · 教学重点、难点 教学重点：在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 · 教学准备 教师准备：课件 ，磁性教具 学生准备：学习用品，画图纸。 · 教学过程 （一）新课导入： 1、导入 这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看（大屏幕出示） 2、 仔细观察，你发现了什么？ 生：他们在学做中国结 生：做中国结 3、 找数学信息：你发现了哪些数学信息？ 生：每个中国结需要8个圆环，要做8个中国结 生：每天安排8个值日生，一星期五天值日 生：每行有8幅画，有4行。 生：凯蒂做了2个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的3倍 …… 4、提问题：你能提出什么数学问题？ (1)一共用多少个环？ (2)一周有多少个同学做值日？ (3)墙上一共有多少张画？ (4)菲菲做了多少个中国结？ …… 5、画中国结 1个中国结8个环，2个中国结16个环，对吗？ 能继续往下说吗 生：3个中国结上有24个环 生：4个中国结上有…… 后面又一定的困难，今天我们用画一画的方法来研究8的乘法口诀 设计意图：在学做中国结情境中学习8的乘法口诀，在观察情境图中，找出数学信息，提出有用的数学问