二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法（二） 4.1缝沙包——6的乘法口诀 青岛版（2014秋）

4.1缝沙包——6的乘法口诀 · 教学内容 教材第37～38页的信息窗1，6的乘法口诀。 · 教学提示 本课是在第一单元乘法初步认识和第二单元表内乘法（一）的基础上对乘法口诀的学习。本节课讲述了6的乘法口诀，是学生在已学知识的基础上对乘法口诀的又一次总结。教材借助于缝沙包游戏，孩子们在玩中学，亲身感受到知识的形成过程。教材的编写继续延续1‾5的乘法口诀的方法，从生活中抽象出几个几，列出乘法算式，再根据乘法算式编写乘法口诀。 本着让学生亲身经历知识的形成过程，加深学生对知识的获得体验，放手让学生去自主探究。通过动手操作、观察思考等活动，使学生初步感知6的乘法口诀的意义。然后通过议一议、说一说、比一比、记一记、练一练等活动来巩固学习的6的乘法口诀，并利用口诀去解决一些实际问题。 · 教学目标 知识与能力 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀，能正确运用口诀解决问题。 过程与方法 经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。 情感、态度与价值观 在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 · 教学重点、难点 教学重点：进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，能正确运用口诀解决问题。 教学难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀。 · 教学准备 教师准备：课件，沙包，磁性教具。 学生准备：学生自制沙包，磁性学具。 · 教学过程 （一）新课导入： 1、复习导入：谁来背诵一下我们学过的乘法口诀？ 生：一一得一；一二得二，二二得四；一三得三，二三得六，三三得九；一四得四，二四得八，三四十二，四四十六；一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。 2、情境导入 （1）同学们掌握的真不错，今天我请了一个小帮手继续研究乘法口诀。（提前让学生缝制沙包），拿出沙包同桌两个互相欣赏一下吧！ 生：她的不好看，我觉得我同桌的很漂亮。 （2）在沙包的身上你发现了哪个数字？ 生：一个沙包需要6块布。 （3）师总结：今天我们就是借助沙包来研究6的乘法口诀。同学们，有没有信心自己学好？（生：有） 出示活动要求：继续完成儿歌： 1个沙包6块布， 1个6 1×6=6 2个沙包12块布， 2个6 2×6=12 3个沙包（ ）块布，