二年级上册数学教案-第2单元 表内乘法（一） 2.3顶碗表演——3、4的乘法口诀 青岛版（2014秋）

2.3顶碗表演——3、4的乘法口诀 · 教学内容 教材第18～21页，3、4的乘法口诀。 · 教学提示 本课是在学生学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀的基础上学习的。本信息窗呈现的是小丑表演顶碗和晃板的情景。图中提供了丰富的数学信息，课一开始，引出继续观看杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，接着图中教师提出的问题，展开自主编制口诀的活动。 教师可以让学生根据图中的对话，接着说下去，或者给学而时习之提供完成儿歌之后，引导学生根据儿歌写成乘法算式，再独立编创3、4的乘法口诀，并相互交流启发。 · 教学目标 知识与能力 1、在学生已有的知识经验的基础上探索编制3和4的乘法口诀的方法。 2、初步学会利用3和4的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。 情感、态度与价值观 1、在学生的学习过程中，培养学生的观察、总结能力，培养探索精神和创新意识。 2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。 · 教学重点、难点 教学重点：熟记3和4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 教学难点：明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 · 教学准备 教师准备：课件 ，磁性教具 学生准备：学习用品，小棒20根。 · 教学过程 （一）新课导入： 1、导入：今天我们继续看表演，小丑耍球和顶碗表演（出示大屏幕）。 2、找信息：瞧，你看到了什么？ 生：每一个小丑手中都有3个球，有5个小丑。 生：每一个小丑都顶有4个碗，有5个小丑。 生：每个晃板上有三个小丑，有4个晃板 生：每串有3个红灯笼，有4串 生：每串有4个绿灯笼，有4串 3、提问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 生：一共有几个球？ 生：一共有多少个碗？ 生：一共有几个红灯笼？ 生：表演晃板的一共有多少人？ 生：一共有多少个绿灯笼？ 生：…… 4、引导：老师这儿有一个儿歌，我们一起看一下 设计意图： 继续借助学生喜欢的杂技表演，一步一步引导学生找信息、提出问题和编创儿歌，调动学生的积极性，引发孩子们的兴趣，创设愉悦的学习氛围。 （二）探究新知： （一）学习3的乘法口诀 1、你能接着说下去吗？（同桌两个互相说一说） 生：一个小丑3个球，两个小丑6个球，三个小丑9个球，四个小丑…… （谁来补充） 生：四个小丑12个球，五个小丑15个球。 2、你觉得怎样？ 生：他们的答案是对