四年级上册语文教案-失去的一天 西师大版

《天鹅的故事》教学设计 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 同学们，《天鹅的故事》这篇课文告诉我们有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，在结了冰的湖面上发生了一个震撼人心的故事，上午，我们初步学习了这篇课文，你最大的感受是什么呢, 二、直奔重点，以情施教 1、自学思考:这真是一个感人的故事，请你打开课本，找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。 2、学生自读思考，教师巡视指导。 3、讨论交流，哪些小节最让你感动，相机点拨。 小结:课文描写天鹅破冰的五、六、七几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。 第五自然段 (1)指名朗读 (2)讨论:这一自然段为什么让你感动,哪些词语最能打动你, 引导学生扣住“胸脯和翅膀”“腾空而起”“石头似的”发表见解，相机作如下点拨: “胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。 “腾空而起”，，老天鹅这样做是为了什么,“石头似的”，真的是石头吗,(用力之重，简直是奋不顾身) 省略号表明老天鹅重复一个动作，无数次拍打。 (3)老天鹅这样做是以什么作为代价,你觉得老天鹅怎样,(板书:勇敢 奉献) (4)师范读，生想象:让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。 (5)师:多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神～我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。 第六自然段 (6)面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么,点拨:破冰勇士 (7)讨论:为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”, (8)讨论:读了这部分课文，我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想,你又会怎么做？ (9)出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面，请你仔细观察，你看到了什么,仿佛听到了什么,又想到了什么, (10)齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。 (1