四年级上册语文教案--天鹅的故事 西师大版

《天鹅的故事》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 3、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。 教学重、难点: 重点:理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。 难点:从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、欣赏图片，感性上再识天鹅 1、(多媒体课件出示一组天鹅的图片)它，时而在湖中嬉戏，时而轻盈地掠过湖面，时而成群结队地觅食，时而又展翅飞翔于天际，它们是——(生:天鹅) 孩子们，看着这一幅幅图片，天鹅给你留下了怎样的印象, 学生自由交流(美丽、高贵、可爱、优雅„„) 2、是的，天鹅是美丽的，可爱的，有一年，贝加尔湖的春天来得特别早，一群天鹅满怀喜悦的飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是寒潮降临，北风呼啸，冰封湖面，(点击出示多媒体课件:冰封湖面)天鹅们找不到一点食物，只听得湖面上空传来——(点击出示:从远处传来一阵清脆的啼叫声:“克噜——克哩:”) 在这样的叫声里，你能体会出天鹅们怎样的心情,学生自由交流(伤心、焦急、失望)。 用你的朗读来体会体会吧～指名读，齐读。 3、就是在这样的叫声里，一个感人至深的故事发生了。(板书课题:天鹅的故事 学生齐读课题) 二、读文存疑，以疑促文本再读 1、经过上一课的学习，我们知道文中的斯杰潘老人曾经是一位猎人，猎枪是猎人的生命，只有猎枪才会给猎人收获，可是，老人最后说的一段话却耐人寻味。(出示:多么可爱的鸟儿啊:我当时离他们才三四十米～双手端着上了子弹的的猎枪～可是～我却把猎枪挂到肩头～悄悄地离开了湖岸。从此以后～这支猎枪就一直挂在墙上～再也没有动过。) 教师深情范读，设疑:听了老师的朗读，你的脑海里会闪现什么样的问题呢,(学生交流，结合交流，小结板书:端——挂,) 2、请同学们带着问题用心的默读课文，找出最能打动你的段落。 组织交流，结合交流情况，相机出示第五自然段。(出示课件) 三、精读感悟，感受老天鹅的勇敢、顽强 1、同学们，对于那些感人至深的文