五年级上册语文同步作文-习作七：学写读后感∣人教新课标

程锦绣 读了文章、书籍ꎬ把自己的体会、感想写下来ꎬ就是读后感ꎮ 写读后感ꎬ“读”是基 础ꎬ要读懂文章想告诉我们什么ꎻ“ 感” 是重点ꎬ要着重写出自己的感受ꎬ不宜过多地 重复作品的内容ꎮ 为了更好地表达自己的感受ꎬ也可以适当引用相关的资料ꎮ 让我 们就课文或读过的其他文章写一篇读后感ꎮ 本次习作要求我们写一篇读后感ꎬ即写阅读一篇文章或一本书籍后的感想与 体会ꎮ 在写作时ꎬ我们要紧扣两个字:“ 读” 和“ 感”ꎮ 一定要以“ 读” 为基础ꎬ在读的过 程中发现文章中最触动你的地方ꎬ即“感点”ꎮ 然后对“感点” 进行思考和提炼ꎬ形成 自己的思想观点和情感ꎮ 在写作时ꎬ可以采用“引—议—联—结”四步写法ꎮ 就是先引用原文中让自己触 动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等ꎬ在此基础上写出自己的感想ꎬ也就是 “议”ꎻ第三步是“联”ꎬ即联系社会现实和自己的生活、思想实际ꎬ写出自己真实的感 受ꎻ第四步就是“结”ꎬ即在结尾总结并强化感想ꎬ把自己的感想写得鲜明、突出ꎮ ２７ 一般来说ꎬ读后感的题目是“读«×××»有感”或“«×××»读后感”ꎬ当然ꎬ也可以根 据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题ꎬ下面再写上副标题ꎮ 如: 愤怒与惋惜 ──读«圆明园的毁灭»有感 好 开 头 描述感受式 　 　 今天ꎬ我读了一篇课文———«桂花雨»ꎬ文中的每一个字都是那么扣人心弦ꎬ 让人一读起来就舍不得放下ꎬ文中的内容使人荡气回肠ꎬ让人久久难以忘怀ꎮ 描述感想式 　 　 父母的爱是无限的ꎬ也是无私的ꎬ还是无价的ꎮ 我通过阅读« 地震中的父 与子»这篇文章ꎬ对父母之爱有了更深的体会ꎮ 引用古诗式 　 　 “梅雪争春未肯降ꎬ骚人搁笔费评章” “ 墙角数枝梅ꎬ凌寒独自开” 􀆺􀆺从 这些著名的诗句中ꎬ我们可以看出梅花是多么的纯洁ꎬ它那不畏严寒的品格曾 经影响了多少世人ꎮ 这是我读完«梅花魂»后的感想ꎮ 直接引用 材料式 　 　 今天我读了«落花生»一文ꎬ它讲的是一家人过收获节时ꎬ父亲通过谈论花 生的好处ꎬ教育孩子们要做有用的人ꎬ不要做只讲体面而对于别人没有好处 的人ꎮ 发表议论式 　 　 今天我读了«圆明园的毁灭»一文ꎬ感受非常深:圆明园乃一座举世闻名的 皇家园林ꎬ世界上最大的博物馆、艺术馆ꎮ 然而ꎬ它被毁灭了! 这是中国文化 史上不可估量的损失ꎬ也是世界不可估量的损失! 妙 结 尾 呼应开头式 　 　 读了«“精彩极了”和“糟糕透了”»一文想到那时我做的事时ꎬ我心里总是 忐忑不安􀆺􀆺 表达决心式 　 　 我下定决心ꎬ一定要好好学习ꎬ长大为祖国争光ꎮ 也是这个铁打的事实让 我明白了一个道理———落后就要挨打! 发出号召式 　 　 汉字中的形近字、错别字也很多ꎬ因此我们要慎重使用汉字ꎬ把错别字纠 正出来ꎬ为纯洁祖国语言文字出一份力ꎮ 抒情式 　 　 “大树”用丰富的内涵ꎬ教给了我们这些“小苗”很多很多ꎬ真感谢“大树”! 重述感想式 　 　 作为中华民族的子孙后代ꎬ作为华夏儿女ꎬ我们要学习梅花那种不图外 表、不媚世俗、一身清气、高洁自重的精神ꎬ这也是«梅花魂»给我的启示ꎮ ３７ «狼牙山五壮士»读后感 读完«狼牙山五壮士»ꎬ我心里久久不能平静ꎬ想了很多 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 很多ꎮ 􀪍􀪍􀪍 «狼牙山五壮士» 一文叙述了 １９４１ 年的秋天ꎬ五位抗日 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 英雄胜利地完成了狙击敌人ꎬ掩护人民群众和连队转移的光 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 荣任务后ꎬ在弹尽粮绝ꎬ就要被敌人俘虏时ꎬ毅然跳崖ꎬ以身 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 殉国的故事ꎮ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文中这样一个片段最令我感动: 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 五壮士高呼着“ 打倒日 本帝国主义”“中国共产党万岁”ꎬ昂首挺胸ꎬ迈着大步ꎬ相继 跳下悬崖ꎮ 这画面撼天动地ꎬ悲壮感人ꎮ 多么英勇的五壮士 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 啊ꎬ视死如归ꎬ迎难而上ꎬ不怕牺牲ꎮ 他们才是民族的脊梁! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 读完文章ꎬ掩卷深思ꎬ我感到惭愧ꎮ 作为一名少先队员ꎬ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍�