四年级上册语文教案-9 “空中霸王”的克星（西师大版）

第9课《“空中霸王”的克星》教学设计 教学目标 1.知识与能力：能记住10个生字的音、形、义，并能正确书写。能利用工具书和联系上下文理解重点词语：飘然、翱翔、敏捷、锋利、兀立自若、十拿九稳、娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、遍体鳞伤等词语的意思。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 3.情感态度价值观：发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 重点难点 了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 教学课时 2课时。 【教学目标 】 第一课时 【课时目标】 1.能记住10个生字的音、形、义，并能正确书写。能利用工具书和联系上下文理解重点词语：飘然、翱翔、敏捷、锋利、兀立自若、十拿九稳、娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、遍体鳞伤等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点。 【教具准备】 　　教师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 　　学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.谈话激趣：同学们，你在屏幕上领略过惊心动魄的空中大战吗？那呼啸着的飞机，时而盘旋，时而侧飞，时而俯冲，天空中交织着密集的光网。（学生交流。） 2.导入课题：《“空中霸王”的克星》这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。 3.板书课题，学生齐读课题，理解本文的“克”含有“能制服”、“能战胜”的意思。 4.鼓励质疑：读了课题，你有什么问题想问？（指导学生紧扣课题质疑） 　　——空中霸王是谁？为什么称为空中霸王？ 　　——“克星”什么意思？谁是空中霸王的克星？为什么是空中霸王的克星？…… 5.鼓励学生带着问题，自由地朗读课文，去寻找答案。 二、诵读课文，初步探究。 （一）初读课文，自主识字 1.学生借助拼音，读通课文，学习生字新词。 2.交流汇报检查生字新词的学习情况。 （1）多媒体出示文中词语，学生自由读。 霸王 张开 翅膀 秃鹰 逮住 啄食 庞大 唯恐 克星 蜂鸟 极其 艳丽 侵袭 招架 锋利 厮杀 敏捷 还击 盘旋 双翼 飘然翱翔 兀立自若 十拿九稳 飞禽走兽 躲之不及 娇小玲珑 凶悍好