五年级上册英语说课稿-What would you like 人教（PEP）（2014秋）

Unit 3 What would you like? Part A .Let′s learn & Let′s sing 说课稿 一、说教材 本课时是一节情境对话课，围绕“我想要…”这一日常用语展开。本课时的教学内容是会用What would you like for eat/drink ?进行点餐询问并且回答，且通过活动，学生能听懂会说What would you like for eat/drink ? I’d like…,please.的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。 二、说教学目标 根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我 确立本课时的教学目标为： 1、知识目标：.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like eat/drink? I’d like a/an/some…，please.并能在实际生活中运用。 2、能力目标：能使用句子完成点菜的任务并能够相互调查一日三餐的用餐情况。 3、情感、策略、文化目标：让学生在完成任务的同时，激发学 生学习英语的兴趣。培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合 作的精神。了解中西方饮食方面的不同之处。 本课的教学重点：掌握单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。 本课的教学难点：词汇量大，要求掌握的单词多。 课前准备：课件，食物图片，录音。 三、说教法 本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法和任务教学法。基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景安排本课教学。 四、说学法 感官的综合运用贯穿整节课，我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学 习英语，调动其学习积极性。在多种感官的综合运用下，体会一种美的意境，并让学生沉浸在快乐学习当中，同时培养学生的发散思维和创新思维。 五、说学情 “PEP Primary