三年级上册语文教案--威尔逊出游 西师大版

《威尔逊出游》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点： 学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学难点： 学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学准备： 1、生字卡片。 2、师生搜集有关雷锋的资料。如：雷锋画像、雷锋的故事、雷锋的阿记等。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解词语，读明白课文的大意。 教学难点： 写好课文中的一些生字，如：“捅”“宿”“添”等。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 复备 一、导入 l你知道每年的3月5日是什么日子吗?(1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。) 2雷锋是怎样的一个人呢?(生介绍，师补充) 3板书课题，读题，质疑 生介绍自己了解的雷锋事迹 读题，质疑 进入学习状态，读课题，再读课题。 2、 初读课文 　 1、 学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。　2、检查自学效果。 （1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （2）出示词语小韩 雷锋 火炉吭声 捅炉子 半宿 煤块 添饭 暖烘烘 　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 ①指名读 ②评价 ③再指名读 齐读 （3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？ 读课文，指明分段读 读课文 4、课文主要内容。 自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。` 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字 “肢”和“技” “扯”和“址” 理解词语 结合生活实际 “暖烘烘”等词语的意思。（学习用换词语、利用其他学科的知识的方法进行。） 三、出示生字，指导书写 范写，明确注意点 重点指导“捅”“宿”“添”等的写法。 学生练习，教师巡视指导。 观看学习。 观察生字，正确书写“捅”“宿”“添”等 展示交流，取长补短。 四、作业设计 1、朗读课文。 2、仿写句子。