四年级上册科学课件－第13课《太阳和影子》｜冀教版 (共23张PPT)

太阳和影子 关于影子你还知道哪些？ 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 影子 手影游戏 课堂探究一： 影子是怎么产生的？ 猜想和假设是科学研究方法之一 但是只有实验验证才能得出答案。 产生影子需要哪些条件呢？ 1、 光 2、不透明的物体 你了解太阳和影子这对好兄弟么？ 阳光下影子的方向和长短。 我来说一说。 模拟“太阳”移动小实验 一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。 一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔，控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。 太阳方向 影子长度 影子指向 早上（东） 中午（南） 下午（北） 西 东 南 实验提示及分工 （1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在指向标中间的圆环上。（挑战一分钟） （2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举过头顶照射。 早上（东） 中午（南） 傍晚（西） （3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战3分钟） （4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟） （6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟） （7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太阳的三个位置有什么关系？ 太阳、物体、影子、气温的关系： 选择同一时间测量 选择不同时间测量 得出结论： 1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。 早晨 温