二年级上册语文教案-立夏节到了 北师大版（2016）

《立夏节到了》教学设计 教学目标： 1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”，比较“箩”与“萝”，重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。 2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。 3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。 重点和难点： 重点： 1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。 2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。 难点： 积累描写立夏节自然景物的句子。 教学过程： 一、启发谈话，导入课题。 1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗？ 2、生交流。（中秋节、清明节、端午节、元宵节„„）这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。 4、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。 揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读） 说明： 通过交流我国的一些传统节日，自然而然地引出课题，同时激发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？ 2、交流问题。（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称 体重。）板书:吃百家饭 称体重 说明： 这一环节设计主要是让学生在读通课文的基础上整体感知课文内容。 三、朗读课文，理解感悟。 （一）学习2-5小节。 1、自读2-4小节。 （1）自学生字。 （2）边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的？ 2、交流自学情况。 （1）检查字词。 字音：煮、柴（翘舌音），蚕、灶、俗（平舌音） 字形：比较“箩、萝”， （2）交流问题，完成填空： 立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了（白米）、（春笋）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大树下的场地上（垒起锅灶），把拿来的食物（放进锅里煮），最后饭菜熟了，他们就（围着锅子高高兴兴地吃）。 3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭？用“—”划出有关语句。 （1）生自读。 （2）交流，出示句子。 立夏节，孩子们要吃“百家