六年级上册数学教案－第4单元《解决问题的策略》 ｜苏教版（2014秋）

四、解决问题的策略 教学目标： 1.使学生经历解决实际问题的过程，初步学会用假设的策略分析数量关系，确定解题思路，能正确解答一些简单的含有两个未知数的实际问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，初步感受假设的策略对于解决问题的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合和推理等能力。 3.使学生在运用策略解决实际问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。 重点与难点： 认识“假设”的策略，理解假设时数量的复杂关系。 课时安排： 3课时 1. 解决问题的策略--------------------------2课时 2. 解决问题的策略的练习--------------------1课时 第一课时 解决问题的策略(1) 教学内容：教科书第68-69页例1、“练一练”，练习十一第1-3题。 教学目标： 1、使学生初步学会用假设的策略分析数量关系，并能根据问题的特点确定假设的思路，理解假设的解题过程，能运用假设策略解决相