一年级上册数学导学案－1.2比大小｜人教新课标（2014秋）

1.2比大小 学习目标 1、知道“同样多”的含义。 2、在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3、通过探究活动感受数学与生活的密切联系。 重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。 难点： 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 探究案 一、自学释疑 结合身边的实物，找到生活中的与数量同样多有关的故事。 二、合作探究 探究点一、你能说说图中有什么吗？并说说它们的个数，你有什么发现。 探究点二、认识同样多 1、比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。当两种物体的数目是一一对应的，我们就说这两种物体的数目是同样多的。 [来源:Zxxk.Com] 2、如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够跟小伙伴分吗？说说你的理由。 3、小兔和萝卜比，没有多余的；小猪和苹果比，也没有多余的。我们就说小兔和萝卜同样多，小猪和苹果同样多。 探究点三、认识多与少 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。如果两种物品相比，哪种物品有剩余，哪种物品就多，另一种就少。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] [来源:学。科。网Z。X。X。K] 请同学们结合自己的生活,想一想你们在哪里见到过有关多与少的物或事,同桌之间相互交流一下自己的想法. 课堂小结： 1、如果两种物品的数量相比，都没有多余的，那么两种物品的数量就同样多。 2、如果两种物品的数量相比，哪种物品的数量有剩余，哪种的物品数量就多，另一种就少。 随堂检测 1、在多的后面画“√”。 2、在少的后面画“√”。 3．在多的后面画“√”。 4.在多的后面画“√”。 5、在少的后面画“√”。 6、在多的后面画“√”。 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:学科网] 参考答案 随堂检测 1、 2、 3、 4、 5、 6、 $$