六年级上册语文教案-7最美好的礼物∣冀教版

《最美好的礼物》 · 教材分析 这篇课文讲述了一个美好的故事。在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩儿，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩儿的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 · 教学目标 [来源:学科网] 【知识与能力目标】 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。 【过程与方法目标】 (1)谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。 (2)自读课文，了解大意，理清文章的思路。[来源:学科网ZXXK] 【情感态度价值观目标】 体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。 · 教学重难点 · 【教学重点】 领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 【教学难点】 通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。 · 课前准备 · 多媒体课件及图片。 [来源:学科网]· 教学过程 一、汇报调查，感情铺垫。 同学们，昨天我们一起做了一个关于“最美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，好吗？[来源:Zxxk.Com] 爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.把易错的字写在纠错本上，学习本课生字词。 出示： 兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。 橱：木+厨=橱，形声字。[来源:Zxxk.Com] 三、整体感知课文，理清脉络。 1.课文写了一件怎么样的事？ （课文讲述了一个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”。） 2.作者是按照什么顺序来叙述故事的？ （根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生从课