六年级上册语文教案-第9课 成全一棵树（冀教版）

9* 成全一棵树 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：整体把握课文的主要内容，感受人物形象，体会人物的情感。 2.能力目标：理解“成全”的内涵，学会在现实生活中面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。 3.情感目标：学会在现实生活中面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。 教学重点 理清文章顺序，体会人物情感，学会在现实生活中面对困难快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。 教学难点 体会人物情感，学会在现实生活中面对困难快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。 教学课时 1课时。 教具准备：　多媒体课件、视频资源。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 　　播放刘若英的歌曲《成全》。成全是所有汉语中最具有魅力的一个词语。你有过成全别人或被人成全的经历吗？今天我们学习一篇新课文《成全一棵树》。（板书课题：成全一棵树） 二、把握内容，理清思路。 　　1．自读正音，检查指导。 　　2．认真读课文，边读边思考课文讲了一件什么事？ 指导学生按事情的起因、经过、结果来思考。 生：一位母亲在春天里向别人讨了几棵树苗栽在门前。这时，她那腿有残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃的快要枯萎的小树苗。（起因）经过在孩子的精心照料下，小树茁壮成长，而母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。（经过）许多年过去了，小树成材了，那孩子也取得了成功。（结果） 　　3．探究线索，理清思路。 《成全一棵树》中，你觉得谁成全了谁？文中的“树”有几层含义？ 生：孩子成全一棵树（明线） 母亲成全孩子（暗线） 孩子成全自我。 生：文中的“树”一指那棵树，二指那个孩子。 三、研读课文，探究中心。 　　1．出示中心话题。 孩子成全了一棵树，母亲成全了孩子，这是一棵怎样的树，这是一个怎样的孩子，这是一个怎样的母亲？结合课文内容谈谈你的理解。 2．结合课文谈感受，交流心得。 （1）这是一棵差点儿被夺去生存资格，最终高大挺拔的树。同学们结合课文内容谈谈。 生：“那树苗是她丢弃的……一些枯萎。”开始时，这棵树苗先天条件不好，无人重视，容易被人丢弃。 生：“可是不久，那棵树苗……也长成一棵树了。”小树的生存愿望很顽强。 生：“小树一天天长大了……赶上了他们。”“春去秋来，那棵小树……更挺拔。”“许多年之后，那几棵树已经有一抱粗了。”这棵树已彻