六年级上册语文教案-第3课 七月的天山（冀教版）

3* 七月的天山 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课随文注音的“脉、亘、噶、撇、似、缎、绣、融、、链、洄、涡、饮、鞍、鳞、皑、溅、萦、锦、霞、虹、玛、瑙、矫 ”等生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。 3.情感目标：理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。 教学重点 掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。 教学难点 学习运用比喻、排比、修辞等方法 观察到的景物描写的具体、生动、形象。 教学课时 一课时 教学准备 1.搜集天山的资料 2.课件 教学过程 一、谈话引入，进入情境 1.在夏天见过雪吗？天山的夏天你就能见到雪，虽然有雪但是一点都不冷，就象秋天那样凉爽，而且有着春天一样的美丽。你们想不想去看看？这节课就让我们跟随著名作家碧野一同走进 《七月的天山》。（板书课题） 在出发之前，我想先请收集到有关资料的同学来介绍一下你了解的情况。 生：天山是亚洲中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，西端伸入哈萨克斯坦。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约5000米。最高峰海拔为7435.3米，汗腾格里峰海拔6995米，博格达峰的海拔5445米。这些高峰都在中国境内，峰顶白雪皑皑。新疆的三条大河----锡尔河、楚河和伊犁河都发源于此山。 2.老师也搜集了一些新疆和天山的风景图片，想看看吗？那就让我们先睹为快！（播放图片）七月的天山又会是什么样的呢？让我们一起打开课文，共同去感受吧！ 二、初读课文，认识生字 1.学生自由地读课文。 2.课文中出现了一些生字你认识了吗？我想请同学们来读一读。（读生字卡片：个别读——开火车读——齐读） 3.读课文中的一些词语、词组： 戈壁滩 炎暑 白缎 高悬的山河 横亘 飞泻 融化 闪耀的银链 洄水窝 饮马 银链 俯视 五彩斑斓 白皑皑 重重叠叠 马鞍 溅起 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 鳞光 丝锦 玛瑙 4.通过刚才的初读，七月的天山给你留下了什么样的印象？