三年级上册语文教案-第7课 巨人的花园（冀教版）

总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读“吓、示、牌、违、厌、私、仍、吼、弄、肯、泣、斧”等12个生字，正确书写“鲜、吓、示、准、私、仍、顶、倒”等8个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。 3.情感目标：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重点 想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。 教学难点 体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。 教学课时 两课时 第7课巨人的花园 第一课时 教学目标 1．正确认读“吓、示、牌、违、厌、私、仍、吼、弄、肯、泣、斧”等12个生字，正确书写“鲜、吓、示、准、私、仍、顶、倒”等8个生字。 　 　　2．有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。 　　3．体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、导入课题，解题趣。 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。 　　师：今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。看课文插图，体会童话作品人物的奇妙。 二、学习生词，析词趣。 　　1．自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ 　　2．字词教学。 　　（1）课件出示生词，指名读、说，齐读 　　　迷人 讨厌 荒凉 哭泣 孤零零 动人 苦恼 吼叫 光顾 兴冲冲 　　（2）联系上下文理解词语。 三、初识人物，感文趣。 　　1．说说故事的主人公是谁？给你留下了怎样的印象？ 　　2．小结：同一个巨人，同学们读出了不同的感受，这是初读课文巨人给我们留下的印象。 四、想象情境，品意趣 　 1．品读故事开头，链接原文，体会巨人的孤独。 　　2．品读故事经过，情境演读，体会巨人的任性冷酷。 　　（1）画一画巨人对待孩子们的句子。 　　（2）交流演读巨人斥责孩子的句子，体会童话作品情节的奇妙。 　　3．品读故事结果，言语实践，体会巨人的醒悟过程。 　　（1）看插图质疑。 　　（2）分角色读4自然段。思考：巨人为什么