一年级上册语文教案-4 四季（人教部编版）

4 四季 教学目标 1.会认“尖、说”等9个字。读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 重点难点 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“尖、说”等9个字。读准多音字“地” 的字音；会写“天、四、是”3 个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、激趣导入，引入课题 1.（播放一组四季美景的图片）（课件出示2）教师引导：今天，老师想和同学们一起欣赏一组图片，让我们一起来看大屏幕。你知道这些图片展现的是什么季节的美景吗？（师生互动） 2.过渡导入：不同的季节有着不同的特点，就像我们今天要学习的这篇课文《四季》。去领略大自然的神奇魅力。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，感知文意 1.教师配乐范读课文，让生仔细听。 2.自由练读，出示要求：（课件出示3） (1)借助拼音读准字音。 (2)注意词与词之间的停顿。 (3)边读边标画出文中的生字。 3.（课件出示4）出示词语，检查认读。 尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季 ①课件出示词语，借助拼音自由读一读，遇到不会的词语，多读两遍。 ②同位互相读一读，遇到同位读错的地方，给纠正过来，并领他多读两遍。 ③指名读，师相机强调。指导读准平舌音“四”；翘舌音“说、春、是”；前鼻音 “天、尖、弯”；后鼻音“冬”。“地”是多音字，本课中读轻声“de”，还有一个读音是“dì”,组词为“大地”。 ④采取多种形式练读。 指名读——开火车读——小老师领读——齐读 4.小组讨论、识记生字。 （1）（课件出示5） 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 天 四 是 （2）你用什么方法能记住这几个字？ （3）小组内按照1-4号的顺序，互相说一说各自的识记方法。 (4)汇报交流识记方法。 用加一加的方法识记：尖（小 + 大 = 尖） 蛙（虫 + 土 + 土 = 蛙） 图文结合识记:弯（提供弯弯的谷穗图片） 熟字组成新词识记：春天、尖头、青蛙、冬天、夏天、就是 偏旁