一年级上册语文教案-7 z c s（人教部编版）

⑦ z c s 教学目标 1．学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 3．学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ3个整体认读音节，会读它们的四声。 4．认识“字、词”等5个生字，“字、词语、句子”3个词语，会读儿歌《过桥》。 重点难点 重点：声母 ｚ、ｃ、ｓ和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整体认读音节的认读。 难点：带调三拼音节的拼读。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一．谈话导入，复习旧知 1.同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多的字母宝宝，想不想和他们打个招呼？ 大家一起大声叫出他们的名字（师依次出示单韵母字母卡片，学生快速读），他们都属于——（单韵母）。生齐答。 这里还有一些字母宝宝，大声叫出他们的名字（师依次出示声母卡片，学生快速读），他们属于——（声母家族）。生齐答。 小朋友掌握的真牢固！ 二．创设情境，学习声母 （一）学习声母z的音形。 1.（课件出示2）课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？（穿着紫色衣服的小熊在教刺猬们写字。） 2.教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。你能试着读读这个字母吗？学生试读。 3.讲：你们可以借助“字”的音来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，不要咬着舌尖发音。注意读得轻短些就是“z”的音了，自己试试。 4.教师范读z，学生观察教师发音的口形。 5.学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。 6.引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。 7.（课件出示3）引导学生读儿歌：我会写字z z z，像个2字z z z。 （二）学习声母“c”的音形。 过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？ 1.学习c的发音。 (1)教师仔细看图，出示c的卡片，你能在图中找到这个字母吗？ (2)教师讲解发音要领：把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。 (3)讲：你们