一年级上册语文导学案 汉语拼音3《b p m f》人教部编版（2课时）

3.《b p m f导 学 案》 授课年级 一年级 学科 语文 授课教师 课时 共 2课时 课 型 新授 多媒体使用 班班通 授课时间 课 题 3.b p m f 教材分析 本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是b p m f；第三部分是b p m f认读音节的书写格式；第四部分是会认字“播 、泼、 摸、 佛” 。 学生分析 让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主、合作、探究性学习。 　 教学目标 知识与技能 1．学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。 过程与方法 2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。 情感态度 与价值观 3、学会“b p m f ”四个声母的拼读。 重难点 重点 　1．教读、教写b p m f 难点 1、是学会声介合母的发音要领 2．教读、教写b p m f 教学方法 创设教学情境，充分调动学生的学习积极性 教学准备 　卡片 教学过程设计 第一课时 教学环节 教 师 行 为 期望的学生行为 时间分配 媒体应用 一、复习 　1、认读6个单韵母。 2、认读带声调的单韵母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 5分钟 游戏 二、借助插图学习声母“b p m f ”的音形。 　1、学生自己借助图学习声母的音形。“播种”的“泼水”、“两个门洞”的“伞把”、来试读字母“b p m f ”的发音 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、教示范读，学生练习读，教师及时纠正 5分钟 课件 　 　三、正确书写“b p m f ”四个声母 　1、让学生自己观察“b p m f ”的占格位置。 2、引导学生观察“b p m f ”写的时候应注意什么？ 7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。能分开 　3、教师范写“b p m f ”，学生观察。 　　4、学生练习书写“b p m f ”，教师巡视，进行个别辅导 5分钟 　四、小结 这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了