三年级下册语文教案 -1燕子 苏教版

《燕子》 教学设计 【教学目标】 　　１、知识目标： 　　⑴ 学会本课７个生字，掌握“俊俏、分叉、聚拢、增添、五线谱、音符、演奏、赞歌、光彩夺目”等词语。 　　⑵ 有感情地朗读课文，背诵课文。 　　２、能力目标： 　　⑴ 培养学生学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。 　　⑵ 训练学生朗读、背诵文章的能力。 　　３、德育目标： 　　⑴ 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 　　【教学重点】 　　体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 　　【教学难点】 　　理解文中的重点句子：“电杆之间连着几痕细线，多么像正待演奏的五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱写出一支春天的赞歌。” 　　【教学方法】 　　创设情境，读中体味。 　　【教学准备】 　　VCD盘：《小燕子》；多媒体课件。 　　【教学课时】 　　２课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、歌曲导入、整体感知 　　上课之前，老师首先请同学们欣赏一首歌曲《小燕子》。（打开ＶＣＤ，播放歌曲） 　　大家从画面上看到了什么？有何感受？ 　　（学生自由发表意见） 　　二、观察图画、明确重点 　　春天就像童话一样：五彩缤纷、色彩斑斓、如诗如画。小燕子就好比童话中的小精灵，让人喜爱无比。 今天，老师给大家带来了一副春光美景图，请同学们看着图、有顺序地把这副画面介绍一下。 　　（学生自由描述图意，弄明白画面主体是燕子。） 　　三、品味语言、景中学文 　　现代作家、文学史家郑振铎先生用优美的文字描绘了这副春景，尤其是那活泼机灵的小燕子。现在，让我们一道来看课文《燕子》。 　　请同学们自由朗读课文，老师相信，只要大家用心去读，一定能读懂课文，看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景。读懂了、看到了，请停下来。 　　（学生自由读文） 　　１、你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗？让我们一起把看到的燕子画出来。 　　（课件画燕子外形图） 　　２、在这草长莺飞的季节里，春燕呢喃着为春光增添了许多生机。请同学们观察下面两段话，那段表达效果更好？好在哪？ 　　（课件出示） 　　“下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。” 　　“才下过几阵蒙蒙的细雨，风吹拂着千万条才舒展开……形成了光彩夺目的春天。” 　　３、同桌讨论交流，汇报意见。 　　４、让我们也加入这春天的盛会，用声音去歌颂它吧。师领读、生自