五年级上册数学教案－《梯形》｜沪教版（2015秋）

梯形 【教学目标】： [认知目标]： 了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。 [能力目标]：[来源:Z_xx_k.Com] 联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，进行自主探究活动。 [情感目标]： 通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。 【教学重点】： 掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。 【教学难点】： 理解掌握梯形的本质属性。 【教学准备】： 教学课件　梯形、三角形、平行四边形图片若干　直尺、量角器、剪刀等 【教学过程】： 1、 复习导入： 1．回顾学过的平面图形。 师：同学们，在以前的学习中，我们学习了很多平面图形，你们都知道哪些？（学生边说老师边出示: 正方形、长方形、平行四边形和三角形等）[来源:学科网ZXXK] 2．透明色带操作。 师：请同学们用信封里的三角形和平行四边形的透明色带交叠，看看可以交叠出什么图形？（学生动手操作） （1）生展示交叠的图形。 （2）师：你们交叠出了许多的图形，这些图形都有什么相同的特征吗？ （3）生自由回答 3．揭示课题。 （1）师：交叠出的都是一个什么图形呢？这就是我们今天要探究学习的另一个平面图形“梯形”（出示课题）。 【说明：学生对梯形早已有了一定的感性认识，在交叠操作和与已知的平面图形比较中进一步感知梯形的本质属性，为后面进行梯形知识的建构奠定基础。】 2、 合作探究。 1．师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？ 预设：生可能从以下方面回答： （1）定义 （2）各部分名称 （3）特征 　　…… 师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。[来源:学科网ZXXK] 【说明：学生已经学过三角形、平行四边形等平面图形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，尊重学生，变“要学生学”为“学生要学”。】 2．合作探究梯形的定义。 （1）学生选择老师提供的研究材料（一些梯形的图片、量角器、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。（学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。） （2）组织小组汇报交流。 小组可能从以下几个方面回答： 1 通过