三年级上册英语教案- Module 2∣外研社 (2份打包)

Unit 1 I’m Ms Smart. 一、教学目标 语言知识目标: 1.能听懂会读单词Ms, too, and , boy, girl 2.能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello. Hi. How are you?[来源:学,科,网Z,X,X,K] 语言技能目标： 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。 情感态度目标：[来源:学&科&网] 学会打招呼。 二、教学用具：单词卡片和图片 三、教学过程： 一、Warmer： 1.“开火车”游戏复习第一模块的语言点。 A：Hello，How are you？ B：I’m fine，thank you. How are you？ 2.四人小组，分别扮演Sam, Amy, Daming, Lingling.相互打招呼。 3.唱英文歌“Hello Hello” 4. 游戏：“Good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、Presentation： 1.介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。 2.教学单词boy, girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl, 三、Practice: 1.游戏：Boy or girl? [来源:Z.xx.k.Com] 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”or“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。 2.戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。教师抽查。 四、Learn the text 1.带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3.再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.” 五、Consolidation 1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。 2.做课堂活动用书上练习。 六、Homework[来源:学科网] 1.听课文录音，读课文， 2.向家长或同伴问候。 $$ Unit 2 What's your name？ 一、教学目标 重点句型：Good afternoon. What’s your name? I’m … 二、教学栏目 Listen and say. & Play the game. & Ask and answer.[来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、教学重点 1. 通过Listen and say中的对话带领学生学习下午问候语Good afternoon以及询问对方名字、回答用语：What’s your name? I’m … 2. 通过Play the game 和Ask and answer.栏目，在游戏中对所学新句型进行巩固训练。 四、教学难点 学生学习下午问候语Good afternoon以及询问对方名字、回答用语：What’s your name? I’m … 五、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 运用上节课所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 Good morning! I’m … How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说boys时，男生起立，再说boys时，男生坐下。同样说girls时，女生起立，再说girls时，女生坐下，此活动是帮助学生分清boys与girls的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。 Step 2 Leading in and presentation[来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com] 1. 老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一