三年级上册英语教案- Module 4∣外研社 (2份打包)

Unit 1 It’s red! 一、教学目标 1．语言知识目标 1）学生能够听说认读重点词汇“red，yellow，blue，green，black，panda，chameleon ” 。 2）学生能听、能说、能读“It’s red.”和“My name is …”句型。 2．语言技能目标 1）学生能够听懂、会说“It’s red. ”。 2）学生能够整体感知：It’ s red，yellow，blue、green，black。 3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。会说明事物的颜色特征。 3．情感态度目标 借助学习话题增加师生、生生之间的相互了解，感受语言情感交流的魅力。进一步培养探索精神和乐于与他人交流自己的兴趣爱好的情感。 二、教学栏目 Listen and say. & Practise. 三、教学重点 1.能够听说认读重点词汇“red，yellow，blue，green，black，panda，now”。 2.学生能听、能说、能读“It’s red.”和 “My name is …”句型。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.结合生活运用该句型描述事物颜色。 四、教学难点 能够灵活运用本单元的短语和句型，描述事物颜色。 五、教学步骤[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] Step 1 Warming up Greetings. 师生问候。 Step 2 Lead in 事先准备五个装有纯净水的瓶子，在瓶盖内涂上颜料，然后拿着瓶子问学生： T: What’s this? S: 水。 [来源:学科网] T: What color is it? S: 透明的。[来 然后快速摇晃塑料瓶，水变色。学生回答颜色，不会的可以用汉语来回答。老师相机出示单词卡片，教读单词。 然后把剩下的四个瓶子交给学生来摇晃。然后举起瓶子，说颜色。老师出示单词卡片读单词。 Step 3呈现与机械操练 1.大屏幕出示奥运五环图片，让学生用“It’s …”句式练习说明事物颜色。 2.大屏幕出示 Panda的图片，向学生介绍他，并请学生使用“Hello, How are you?” 等语言与 Panda打招呼。 然后对学生说： 今天， Panda遇到了一个很奇怪的朋友 “chameleon” ， 那么它到底奇怪在哪了？ 3.Listen and point. 听录音、看课文猜意思。猜 chameleon 是什么动物？ 学生应该能够根据故事的内容猜出，“chameleon ”是变色龙的意思。（教师解释 chameleon 是随着外界的颜色变化而变化的，这样一来 是随着外界的颜色变化而变化的， 就不会那么容易外敌发现，这是他门自我保护的一种方式。） 4. Listen for the second time. 再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。 5.Read after the tape. (看着大屏幕上的图片，跟读。) [来源:Z。xx。k.Com] 7.Read together（看书，齐读）. 8.分男女读，比较谁读得更好，更响亮。 9.Read the text. (开火车形式) Step 4 意义操练 Take out your colour pencils. Work in groups. Introduce their color pencils to their partners. Then let some students perform before the class.（四人一组，介绍自己的彩笔，并且展示自己手中彩笔的颜色并介绍。然后找几个同学表演。）   $$ Unit 2 It’s a black dog. 教学准备与分析 教学内容 学生用书：第三模块第二单元活动1、2、3、 活动用书：第三模块第二单元活动1、2、 教学目标 2.1技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange 基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。 B初步要求 使学生初步理解和感知词汇purple。 C巩固复习 熟练说出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 复习歌曲“Good morning” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow” 复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好） 2.2运用能力目的[ 能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等