三年级上册英语教案- Module 5∣外研社 (2份打包)

Unit 1 How many? 1.教学内容 学生用书：第五模块第一单元活动1、2、3、 活动用书：第五模块第一单元活动1、2、3、 2.教学目标 2．1技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字one two three four five 基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。 B初步要求：无 C巩固复习 熟练说出颜色以及用It’s a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。 复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog” 2.2运用能力目的[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学会如何运用生活中的数字以及句式“How many?”对数字的发问。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对数字的学习，让学生了解中西文化的的差异，比较英文数字、中文数字、以及阿拉伯数字，感知其中的规律性与差异性，培养学生的逻辑性。[来源:学+科+网] 3．教学重点 学说、学用英文数字one two three four five 4．教学难点 英文数字的“three”\ \“five”\ \的发音 5教学任务 [来源:Zxxk.Com] 学习任务[来源:学,科,网] 学习英文数字one two three four five 学习语言结构“How many?” 运用任务 运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字 运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、 6教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图 教学课堂程序 启动（4分钟） 活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bob’s an orange dog”，以及自编的颜色韵律。 活动2、复习句型“It’a +adj+n” 利用单词卡片的正反面进行此活动，如在复习颜色卡片时，给学生只出示写单词的一面进行不同方法的操练（分组、开火车等）。复习完毕，出示图片的一面，叫学生回答，如果学生只说出颜色，教师笑而不答，在叫另以为学生，直到学生说出句型“It’…”.用同样的方法操练句型“It’s a +adj +n ”，让学生学会在生活中用英语具体的描述事物。[来源:Z#xx#k.Com] 三、导入（5分钟） 活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“It’s a yellow window\door\desk\chair…”这时教师说“Now ,look one two three,how many ?”（教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four five 。 教师用语；“Let ‘s count ,OK! How many?” 四、呈现（3分钟） 让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。 五、操练（8分钟） 活动1、出示单词卡片，教师将第一个卡片，用不同的方式教授一至两次。 活动2、请出有学问的小教师进行数字的教授，教师监督发音。 活动3、让学生跟录音读，大声模仿。再请同学读，评选好的学生。 完成运用任务一（5分钟）游戏“抽大奖”活动 教师拿出一个抽奖盒，里面写有英文数字1至5的小纸条和继续努力的纸条，如果学生抽中带有数字的纸条并能说出数字，即可参加下一轮的游戏，将选出的同学上台来，背对大家，教师出示卡片，学生大声问“How many?”，让台上的学生猜数字，猜中的学生给所在小组加一个星，三次未猜中的同学，奖励一朵红花下台，游戏继续。完成活动用书的活动1、2、听音判断、判断对错，同桌互查。 完成运用任务二、（10分钟） 活动1、抱堆游戏 游戏规则：每一小组请一位同学，一次五位，比一比谁是最后的胜利者并给其小组加星。 五位同学分别距离相等地围成一个圈，教师在旁边出示数字卡片并发问“How many?”（此时不能让那五位学生看到） 由下面的学生说出出示的数字，台上的学生以此为口令，迅速根据听到数字找伙伴并抱在一起。 活动2、根据课堂活动用书的练习3，利用游戏“剪刀、布子、锤”，让学生之间出示手指互相练习本课的知识内容，获胜的一方发问“How many ?”，另一方回答出出示的数字，获胜的同学再去跟别的同学玩游戏，统计并汇报自己获胜的次数。 六、巩固复习（5分钟） 活动1、再次听音，跟读。 活动2、运用“疯狂英语”的三最法，让学生一口气说三遍英文数字1至5，如果效果显著，还可增加难度，正着数，再反着数。 七、家庭作业 任务：寻找并发现生活中一些特殊的号码，用英文数字记录在资料本上