二年级上册科学教学设计-1.1 它溶解了吗∣湘科版

第一单元 溶解 第一课 它溶解了吗 一、教学目标 1.科学知识 学生通过实验探究，知道什么是溶解。 2.科学探究 观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象；学生能寻求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。 3.科学态度、STSE 乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。[来源:学科网] 二、教学准备 分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水）， 3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课 学生准备用具：记录笔、活动手册 三、教学重难点 重点：知道什么是溶解。 难点：观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象；学生能寻求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）教学导入 读一读：水加糖，就变甜；水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。 （二）新课学习 1.把食盐和沙子放入水中会怎样？ （1）出示食盐、沙子和水。 （2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？ （3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。 （4）说一说你的发现。 2.食盐“藏”到哪里了[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K] （1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？ （2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到并辨别。 方法：1.取杯中不同地方的水；[来源:学科网ZXXK] 2.尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水； 3.比较水的味道。 （3）思考：怎样用吸管取水？ （4）吸管取水指导（观看微课） （5）分组实验、观察、记录 （6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。 3.观察胭脂红在水中的变化 （1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。 （2）把观察到的过程画下来。 （3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。[来源:学+科+网Z+X+X+K] （4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。 （三）整理，下课。 $$