冀教版一年级美术上册教学设计：第10课摇啊摇

《摇啊摇》的教学设计 课 型 设计·应用 教学时间 一课时 教学目标 1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣、摇摆均衡的小玩具。 2、培养学生的想象力、创造力。 3、让学生积极参加造型活动，体验造型活动的乐趣。 教学准备 卡纸、剪刀、胶水、橡皮泥、颜色、铅笔、橡皮、罐头瓶盖儿大小的圆形物、彩色手工纸、废旧毛线等。 教学过程[来源:Z|xx|k.Com] 教学设计 设计意图 教学内容 一、组织教学：稳定学生情绪。 二、初步感知，激发兴趣： 1、看一看 谈话：老师这里有段录像，想不想知道是什么？ 学生回答 （播放录像——儿童骑木马的快乐情景） 谈话：你们都骑过木马吗？骑上木马是什么感觉呢？ 学生回答 2、玩一玩 现在每组桌上都有玩具,谁来告诉老师它们怎么玩呢?你可以试一试。 学生操作后说一说。 3、想一想，试一试 继续谈话：你觉得它什么地方吸引你？试着给它们起个名字好吗？ 学生回答[来源:学+科+网] 今天我们就来学习《摇啊摇》（出示课题） 三、引导探究，联想创新 1．探究： 谈话：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？ 允许学生讨论后回答。 教师小结：同学们说得很对，正因为它们的下半部是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示 并粘贴到黑板上），所以他们会摇。 继续谈话：那为什么不倒呢？ 学生分组讨论，教师巡视，辅导探究。 学生通过观察分析之后回答，会有两种情况：[来源:学科网ZXXK] 其一：学生会看到在两个半圆形之间有块橡皮泥。老师可以让学生反复拿掉、粘贴橡皮泥，感悟它所起的作用。[来源:学.科.网] 其二：有些同学的摇摆玩具没有橡皮泥，可以引导学生观察分析它的造型特点，从而感悟到只有让图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒。 根据学生发言情况，教师小结。 2．观察联想： 谈话：大家仔细观察眼前的玩具，他们都是怎么做的？都用到了哪些材料？ 学生分组讨论后回答。 教师根据学生的回答出示板书： ①构思、设计 ②剪圆 ③对折 ④绘画、粘贴 ⑤整理完成 引发联想：在生活中你见到有哪些东西类似它们呢？ 学生回答。 小结：刚才我们一起研究了教师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？[来源:学.科.网] 学生回答。 谈话：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？ 多找几名学生大胆地说说自己的设想。 教师提示：大家在做