冀教版一年级美术上册教学设计：第19课快乐的动物园

《快乐的动物园》的教学设计 课 型 综合·探索 教学时间 教学目标 通过欣赏、表现、游戏等形式，培养学生的审美能力、动手能力和表演才能，使学生大胆绘画，敢于创新。 通过感受动物的美和可爱，培养学生保护动物从我做起和环保意识。 教学准备 多媒体教学课件、硬纸卡片、照相机、彩笔、剪刀。 教学过程[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学设计 设计意图 一、组织教学 1、检查学生用具准备情况； 2、学生在教室按圆形坐好； 3、师生问好。 [教学设想：让学生环形围坐，能给学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快活泼，积极和谐的课堂氛围。] 二、猜谜活动 1、模仿动物动作进行猜谜 同学们喜欢小动物吗?你能模仿它的动作，让其他小朋友来猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜) 2、谜语猜谜： [出示课件1：图文并茂] 远远看去好似猫，走近看清连忙跑。(虎)[来源:学科网ZXXK] 头戴红顶子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太阳出。(公鸡) 一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。(鱼) [教学设想：低年级学生活泼好动，喜欢游戏，模仿能力强，想象力比较丰富，通过猜谜活动，能够初步让学生了解动物的生活习性和外貌特征，感受动物的美和可爱，] 三、创新导学 师：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)动物园里的动物可多啦，听一一谁来了? (1)小鸟[出示课件2：从一侧飞入一只小鸟] 小鸟有什么特征呢?(师生共同分析：小鸟由四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)你能想出好办法，让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作) (2)大象(出示课件3：从一侧缓慢走出一头大象) 师生共同分析大象的特征，边分析边板书画出，边制作。[来源:Zxxk.Com] [教学设想：创设情境，让学生先听后说，用视觉的直观性来引导学生体会动物各部分可以用基本形状来概括，引起学生的注意与兴趣，逐步引出课题] 四、回忆、欣赏 1、回忆自己喜爱的小动物 师：谁能给大家说说，动物园里除了可爱的小动物以外美丽的景物呢? 2、欣赏学生范画 [出示课件4：课本中学生作品] [教学设想：通过回忆、欣赏，使学生了解更多的动物以及周围美好的环境，同时增强学生的审美感受和环保意识。] 五、自由创造 师：动物是我们的好朋友