冀教版一年级美术上册教学设计：第3课拼拼摆摆真有趣

《拼拼摆摆真有趣》的教学设计 课 型[来源:Z*xx*k.Com] 造型·表现 教学时间 一课时 教学目标 1、 利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。 2、 体验材料的美和造型的乐趣。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、 培养创新精神。 教学准备[来源:学科网ZXXK] 各种材料 教学过程 教学设计 设计意图 一、猜谜引入 我给同学们带了些小玩艺，大家猜一猜它们是怎么制作的？猜对的奖一只美丽的小纸鹤。(1)小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车。 二、游戏变魔术 1．谈话：同学们真聪明，咱们玩一个变魔术的游戏。 (1)出示多媒体课件（一些○型图案），让学生猜老师能把他们变成什么？（教师边做学生边猜）(鱼) （2）出示多媒体课件七巧板，七巧板变换图形，同学们观看七巧板变换过程。 采取奖励的形式，猜对的奖一只小纸鹤。 2．学生游戏，刚才老师当了一回魔术师，同学们自己也带来一些东西，下面谁来当魔术师？其他同学猜一猜他要把手里的东西变成什么？ 3．小结：这些小东西并不起眼，单看上去也没有什么特别的地方，但是如果把他们拼一拼摆一摆，就能组成意想不到的东西。 三、学生活动 下面同学们试一试，用自己带的东来拼一拼摆一摆，看看谁能拼出让同学们赞叹不已的物品。看看谁摆的花样最多，变幻的图形最多，看看谁的想法最独特。如果有谁的“工程”比较大，可以找同学帮忙或请大家一起做。 四、比一比，评一评 同学们的手工都进行完之后，把自己的手工摆到桌子上，我们举办一个小型展览会，每位同学都是小评委，互相看一看，评一评，老师做了三个美丽的小奖牌，奖给小评委们评出的优秀作品。手工最独特的同学评为“聪明小天才奖”，花样最多的同学评为“优秀魔术师奖”，做的最精致的同学评为“心灵手巧奖”。[来源:学科网ZXXK] 五、总结[来源:Zxxk.Com] （1）刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界。你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？（很有趣，我很喜欢，……）如果让你们把这节课的活动起个名字，你们想把它叫做什么?(出示课题《拼拼摆摆真有趣》) （2）出示思考题，纸贴猫头鹰