一年级上册数学教案－1.5《快乐的午餐》 ｜北师大版（2014秋）

教案设计 课 题 快乐的午餐 课 型[来源:Z&xx&k.Com] 新授课[来源:Z|xx|k.Com] 计划[来源:Zxxk.Com] 课时 共（1）课时 第（1）课时[来源:学。科。网Z。X。X。K] 编写教师[来源:学,科,网] 授课教师 教学目标 1. 通过数数、比较活动，理解“一一对应”的含义，初步建立“多”“少”的概念。 2. 通过同桌交流、实物练习等活动理解谁多谁少，够不够。 3. 培养学生的观察、数数、分析判断的能力。 教学重点 正确数数，分析谁多谁少。 教学难点 理解一一对应，分析数量够或不够。。 教学准备 教 学 环 节 拟 设 一、导入新课。 中午了，同学们都回家吃饭了，小动物们也从动物学校回家去吃饭了。这不，餐桌前已经坐了6只小松鼠了，它们准备吃一顿快乐的午餐，同学们跟老师去看看它们在餐桌上的情况吧！ 二、探求新知。 1.说说你从图上看到了什么？（松鼠、盘子、勺子和杯子各有多少？） 2.帮老师解答问题。 老师有很多问题，想请同学们帮帮忙。 问题1：小松鼠们要吃午餐了，盘子够吗？ 让学生说说你怎样知道够不够的呢？ 问题2：勺子够吗？为什么？ （少了1个，不够） 问题3：水杯够吗，为什么？ （够，还多了一个呢。） 问题4：同学们通过观察比较，发现盘子、勺子、水杯中哪个最多，哪个最少呢？ 三、练习。 1.看黑板上老师画的图形谁多谁少？（教师自己加减图形） 2.我们班一共多少人，桌子呢？椅子呢？桌椅都够吗？ 四、总结。这节课你学到了什么？ 板书 设计 快乐的午餐 课后 反思 作 业 日 志 作业布置 应收（本） 实收（本） 批改情况 改进措施 审阅签字 月 日 $$