二年级上册数学课件-单元知识归纳与易错警示 人教新课标（2014秋）(共12张PPT)

单元知识归纳与易错警示 R·二年级上册 进一步认识长度单位米和厘米，熟知它们之间的进率，能恰当选择长度单位，会用刻度尺量线段的长度，会画线段。 学习目标 能恰当选择长度单位，会用刻度尺量线段的长度，会画线段。 学习重点 知识点1：认识厘米和用厘米量 一、知识归纳 厘米可以用“cm”表示。 厘米 cm 1 厘米 0 “0”表示测量的起点 长度单位 0 到1 之间的长度是1 厘米。 5 厘米 在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的刻度0 对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 知识点2：认识米和用米量 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 1 米 = 100 厘米。 知识点3：认识线段和量画线段 1.线段是直的。 2.有2 个端点。 3.线段是有长有短的。 认识线段 量画线段 例1 选择：下列测量纸条的长正确的是（ ）。 错误答案：①③ 正确答案： 错点警示： 规避策略：用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，测量时尺子应与被测物体平行放置。 易错点1 没对准“0”刻度。 二、易错警示 ② 用尺子量纸条的长度时，纸条的左端要对准尺子的刻度0，①图中没对准尺子的刻度0，③图中尺子是斜着放的。 错误答案： 正确答案： 错点警示： 规避策略：在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑，当长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。 题中只注重了比较数的大小，忽略了长度单位厘米和米的不同。 易错点2 没有正确掌握米和厘米之间的关系。 例2 比较大小：96 厘米 1 米。 96 厘米 > 1 米。 96 厘米 < 1 米。 例3 填空：下图中是线段的有（ ）。 错误答案：①② 正确答案： 错点警示： 规避策略：在判断一条线是不是线段时，一定要满足三个条件：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度。 ③ 易错点3 没有正确掌握线段的基本特征。 线段的特征一是直的，二是有两个端点，三是可以量出长度。 三、复习训练 1.谁说得对？在括号里画“√”。 √ √ 2.量一量，乌龟要爬（ ）厘