五年级上册英语教案-Unit 1 What's he like? 第三课时 人教（PEP）（2014秋）

五上Unit 1 What’s he like?教学设计 授课班级：五）班 授课人： 课题 第三课时 设计者 教学内容 Unit 1 A Let’s spell B Let’s wrap it up 教学时间 9月5号 教学目标 能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词baby，happy，windy，sunny，sorry； 能听说读写单词：baby，happy，windy，sunny，sorry； 能正确使用be动词与人称的搭配，并能在真实的情景中灵活应用。 教学重点 掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音 知道主语不同，be动词也会有相应的形式 教学难点 Be动词的正确用法 教学准备 课件 教学过程 修改（二次备课） （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习Let’s chant 教师播放四年级下册Unit 6 Listen and chant部分的录音，学生跟唱： Two little birds are sitting on a wall. One is big and the other is small.…… 2.单词抢答 教师快速出示单词卡片，学生抢答读出该单词并拼写 3.Free talk （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示baby，happy，windy，sunny，sorry的相关图片，要求学生听录音，感知单词发音，教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母y在单词结尾的读音规则。 2. 教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 3.拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词 ba-by-baby ha-ppy-happy win-dy-windy su-nny-sunny so-rry-sorry 4. Listen, number and say 5.Listen, write and say 教师播放录音，要求学生按录音完成句子中所缺的单词，然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符 6.教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行比赛，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读的又快又正确，如thirty，lonely，fifty，any, kitty, slowly