一年级上册语文教案--bpmf 苏教版（2016）

3、《bpmf》教学设计 教学目标 1．学会b  p  m  f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学习b  p  m  f 与单韵母组成的音节及四声。 3．学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。 教学重点 1．学会b  p  m  f 4个声母，读准音，认清形。 2．能正确拼读b  p  m  f 与单韵母组成的音节。 教学难点 1．学会b  p  m  f 4个声母，读准音，认清形。 2．能正确拼读b  p  m  f 与单韵母组成的音节。 3．练习直呼音节。 教学准备 拼音卡片、画有四线格的小黑板。 课时安排 3课时 自主学习思考 1．找一找生活中有哪些字是带这些声母的？ 2．看看我们在说话中会用到哪些学过的音节？ 教学过程 第一课时 教学目标    学会b  p  m  f 四个声母，读准音、认清形，能正确书写。 一、复习导入 1．找出抽屉里的秘密（藏有ɑ、o、e、i、u、ü，和ɑ的四声卡片），找到卡片的小朋友带读。 2．今天，我们还要认识几位新朋友。 二、指导看情景图，学习语境歌 1．出示情景图。 2．讨论。 （1）图上画的是什么地方？ （2）图上主要画了什么？ （3）图上画了哪些人？他们在干什么？ 3．小结图意，教学语境歌。 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 三、教学声母b p 1．教学声母b (1)教学b的读音 ①出示图一 提问：图上画了谁？他在什么地方，干什么？ （图上画了一位运动员，他正在破浪滚滚的水面上参加帆板比赛） ②告诉学生：波浪的“波”和我们今天要学习的一个字母读音差不多，但是也有一点不一样。 ③出示b 教师读b和bo，要求学生注意听音，区别它们的不同。教师多读几遍后问：b和bo 有什么不同？ ④小结b的发音方法 读b时要又轻又重，上下嘴唇互相接触，突然放开，音就发出来了。 ⑤范读，领读，齐读，指名读。 （2）教学b的书写 ①初步感知b的样子。 谁来说说b像什么？ 教学顺口溜：像个6字b b b ②指导书写 教师在黑板上范写b，要求学生仔细看。 提问：刚才老师先写了什么？再写了什么？ 待学生提问后，教师再范写。 学生进行书空练习。 学生在书上描红。 2．教学声母p。 教学方法同教学声母b。 3．教学顺口溜：像个6字b b b     小车上坡p p p  四、课堂巩固 1．抽读字母卡片。 2．编顺口