三年级上册语文资料包（课件+教案）-第8课《蒲公英》苏教版 (2份打包)

《蒲公英》教学设计 教学目标 ： 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,复述课文。 2.学会本课9个生字,两根绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语.会用"可爱”、"亲切”造句。 3．凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道做任何事情都必须实事求是,脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。 教学重难点: 1．读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。 2．练习有感情地朗读课文,复述课文。 教学准备: 多媒体课件、小黑板、词语卡片。 教学时间： 二课时。 教学过程: 第一课时 一、出示图片,揭示课题 1、课件出示蒲公英图片：这是什么?谁能说说蒲公英的样子,并向大家介绍蒲公英的有关知识。（课件依次展示蒲公英图片）板书课题。 2、教学生字。 （1）课件出示，认读生字 （2）学习读音和笔顺并组词. 二、初读课文 1、自读课文。 (1)轻声读课文,读准字音,读通课文. (2)画出生字词,读准字音. (3)标出自然段 2、检查自读情况 (1)认读生字词 (2)指名读长句子,进行指导。 一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。 (3)指名逐段读课文. 3、课件播放课文朗读. 4、再练读课文. 三.细读第一自然段（课件出示内容） 1.指名读课文 2.课件出示问题：（1）你了解蒲公英的一生吗？（点击播放蒲公英生长视频） （2）“小降落伞”指的是什么?（课件出示降落伞图片和蒲公英种子图片，学生对比，找出共同点。） 3.指导朗读. 小朋友,这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱.他们要到广阔的天地里去,也许要到天涯海角.此时此刻,他们的心情多么激动,多么愉快。 我们读第1自然段要用什么语气读? 第二课时 一 复习检查 1抽读词语卡片. 2按要求填空. 绒:( )结构, 偏旁是( ),共有( )画. 降:( )结构, 偏旁是( ),共有( )画. 二.细读课文. 1.细读第2自然段。（课件出示内容） (1)自由轻声读课文,边读边思考:这一段要写什么? (2)读后指名回答。 (3)理解词句。（课件出示问题） A.怎样才能读出太阳公公语言的亲切？（点击播放范读） B.理解“嘱咐”“迷惑”“黑黝黝”（点击词语出示意思） C.填一填： 能去， 不能去。（点击出示答案） (4)指导朗读,用亲切的语气读. 引读，指名读，齐读。 2.细读第3自然段（课件出示内容及问题） （1）自由读课文。思考：三颗种子说话时的语气有什么不同？（点击课件范读三句话） （2）理解句子 ①这黑黝黝的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 这颗种子说了几句话？ “这黑黝黝的泥巴有什么意思”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？读一读，你有什么感觉？（轻视.看不起） 指导用轻蔑的语气读这句话。 这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思? 指导学生用肯定的语气.兴奋的感情朗读二.三句. ②出示:这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐 指名读句子，理解“波光粼粼” （点击出示图片及词语意思） 说说另一颗种子为什么要落到湖泊里去。 指导用得意的语气读这句话 ③指导有感情朗读两颗种子的话. 3.细读第4自然段。（课件出示内容及问题） 过渡:小降落伞听了太阳公公的话,说法和做法各不相同.它们的结果怎样呢?我们一起来学习第4自然段. (1)指名读第4自然段. (2)蒲公英种子的结果各是什么样的，我们从中受到什么启示？（点击出示表格，学生思考填写，点击空格出示答案） (3)指导朗读第4段 三.总结全文 1齐读全文 2说说你是蒲公英的种子,你会怎样做,为什么这样做? (①不能被表面现象迷惑;②要听老人的劝告) 3指导复述课文 四.巩固练习（课件出示） 1.多音字组词。 2.根据例子写词语。 3.延续故事。 附：板书设计 蒲公英 沙漠 金光闪闪 干死 湖泊 波光粼粼 淹死 泥土 黑黝黝 茁壮成长 $$