二年级上册数学教案-一、表内乘法 第三节 3的乘法口诀 4课时 西师大版（2014年秋）

第三节 3的乘法口诀 第1课时：3的乘法口诀 教学内容：教科书13—14页，例1、例2，相应的课堂练习 教学重点： 1．经历编3的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。 2．熟记3的乘法口诀，会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式。 3. 通过观察、比较、操作、交流、讨论、推理、归纳等，培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移学习能力。 教学重点： 经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀。 教学难点： 会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式 板书设计： 3的乘法口诀 3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二 3×5=15 三五十五 3×6=18 三六十八 3×7=21 三七二十一 3×8=24 三八二十四 3×9=27 三九二十七 教学流程： 一．谈话引入 前面学了1、2的乘法口诀，你能说一说吗？（集体背、对口令） 按你的理解，知道今天学的内容吗？ 板书：3的乘法口诀 二．探索新知——编3的乘法口诀（教学例1） 1.观察例1插图，把例1补充完整。 （1）观察：图上你看到些什么？（小朋友跳绳，每组3人） （2）引导：3组几人？算式是？口诀是？4组呢？5组呢？6组呢？ （3）你能根据1、2口诀的学习，把例1的表格、算式、口诀补充完整吗？ （4）学生独立思考，把例1补充完整。 2．探索口诀编法，促进口诀理解。 课件显示完整的例1。（随机抽取图或算式、口诀） 提问：表格中哪个数可以表示8个组跳绳的人数？（课件闪烁） 提问：哪个算式可表示4组跳绳人数？（3×4=12或4×3=12，课件闪烁） 提问：7个组有几个人跳绳？可以用哪个算式表示？（课件闪烁）、 提问：“三九二十七”这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数应用哪个算式？（课件闪烁27人、口诀、算式） 3．读3的乘法口诀。 4．找特征，总结规律。 提问：3的乘法口诀有哪些特征和规律呢？ 预设1: 3的口诀共有7句； 预设2：3的口诀第一个字都是三； 预设3: 3的口诀共有7句。 预设4：口诀的第二个字从上到下依次多1。 预设5：口诀的积从上到下依次多3。 预设6：相邻两句口诀相差3。 提