二年级上册数学教案-一、表内乘法 第二节 1、2的乘法口诀 3课时 西师大版（2014年秋）

第二节 1、2的乘法口诀 第1课时：2的乘法口诀 教学内容：书P7例1、例2，课堂活动1、2题。 教学目标： 1．通过具体情境，经历编口诀的过程，掌握2的乘法口诀并能运用口诀口算2的乘法算式。 2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比、培养学生的思维能力。 3．在具体情境中，让学生初步感受乘法口诀在生活中的运用。 教学重点： 经历编乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀并能运用口诀口算2的乘法算式。 教学难点； 学会选择有用信息进行简单的归纳、类比、培养学生的思维能力。 教具准备： 视频展示台、小棒 板书设计： 2的乘法口诀 2+2=2×2=4 二二得四 2+2+2=2×3=6 二三得六 2+2+2+2=2×4=8 二四得八 2+2+2+2+2=2×5=10 二五一十 2+2+2+2+2+2=2×6=12 二六十二 2+2+2+2+2+2+2=2×7=14 二七十四 2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16 二八十六 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18 二九十八 教学流程： 一．情境引入 出示例1情境图 提问：小猪家来客人了，看，小猪正在干什么？（摆筷子） 提问：你还看到什么？（小猪正在数有几根筷子，一双2根、2双4根、3双6根……9双18根） 过渡：孩子们观察得真仔细，你在家摆过筷子吗？今天我们也来摆一摆。 二．探索新知——编2的乘法口诀（教学例1） 1．摆一摆，填一填 （1）摆一摆：请孩子们用小棒代替筷子，一双一双地摆，一边摆一边说出摆的双数和一共的根数。 （2）填一填：小猪把他摆的筷子的双数和根数列成了表格，你能帮他填完整吗？（出示例1下的表格） （3）学生完成表格。 提问：7双筷子有多少根？你是怎么想的？ 2．观察表格，思考：你发现了什么？ 3．用加法算式表示摆筷子的过程。 问：根据刚才摆筷子的过程，你能用加法算式表示出2双筷子有多少根吗？3双、4双……9双呢？ （1）学生独立写算式。 （2）小组讨论交流。 （3）学生汇报，老师板书。 4．改写乘法算式，编口诀。 （1）改写乘法算式。 提问：观察这些算式，你发现了什么？ 预设1：加数都是2； 预设2：一个