五年级上册音乐说课稿-第一单元 三峡的孩子爱三峡∣人教新课标（2014秋）

三峡的孩子爱三峡说课稿 各位评审老师上午好！今天我以人教版五年级上册《三峡的孩子爱三峡》说课，下面我将从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《三峡的孩子爱三峡》这堂课的教学设计。 一、说教材 1、教材分析：《三峡的孩子爱山峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。 2、教学目标： ①【情感态度价值观】：有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 ②【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。 ③【知识与技能】：培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱高邮”为主题创编歌词并表现出来。 3、教学重点和难点： 教学重点：①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》； ②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。 教学难点：引子部分的演唱及休止的停顿。 二、说设计理念[来源:学_科_网Z_X_X_K] 《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。体现 “在学中玩，在玩中学”的宗旨。 三、说教法和学法 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与多媒体，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。让所有的学生都能在生动活泼