四年级上册数学教案-1.4国土面积｜北师大版（2014秋）

《国土面积》 ( 教材分析 ) “国土面积”是北师大版小学数学四年级上册第一章第四课内容，本课时是在学生学习了数位的基础上，进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法，在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，为下一课 “近似数”做铺垫，起到承上启下的作用。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、掌握较大数比较大小的方法，能正确比较多位数的大小。 2、掌握数据改写的方法，能用万、亿为单位表示大数。 【过程与方法目标】[来源:学。科。网] 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。 【情感态度价值观目标】 引导学生关注较大数据的实际意义。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 掌握较大数比较大小的方法，及数据改写的方法。 【教学难点】 能正确比较多位数的大小，能用万、亿为单位表示大数。 ( 课前准备 ) 多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、情境导入 同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （学生任意说出一个数，教师板书5个。） 提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？ 二、探究新知 1、出示例题 下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。（单位：平方千米） 新疆：约1660000 内蒙古：约1180000 青海：约720000 西藏：约1230000 四川：约490000 提问：这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？ 2、合作交流[来源:Z+xx+k.Com] 根据面积，将5个省和自治区进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。 按数位多少进行分类：新疆、内蒙古、西藏为一类，青海、四川为另一类。 提问：通过这次分类，你能知道什么？ 小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。 质疑：新疆、内蒙古、西藏的面积位数相同，这怎么比出大小呢？ 3、比较大小 1660000 1180000 1230000 提问：这三个数都是七位数，位数相同的数怎么比较大小呢？先比较哪位上的数？ 提问：这三个数左起第一位百万位上都是1，怎么比？ 探索：看左起第二位，第一个数左起第二位十万位上的6比第三个数十万位上的2要大，所以1660000>1230000, 第三