五年级上册英语教案－UNIT ONE WHICH DO YOU LIKE BETTER LESSON 3 教学设计｜北京课改版

UNIT ONE WHICH DO YOU LIKE BETTER LESSON 3 教学设计 一、教学目标 1. 能听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“Which do you like better,…or…? I like…. , but I like…better. ”的交际用语询问别人或表达自己对某两种事物或某两个活动喜欢的不同程度。 2. 能听懂、会说、认读drawing, reading, keeping birds, growing flowers, throwing beanbags, jumping rope等业余或课余活动类词汇,并能在实际情景中运用。 3. 能在教师的提示下完成Let's do中的调查活动,能用1～2句话记录自己的调查结果,如“…likes(reading)better. He(reads a lot of books). ”并介绍给他人听。 4. 能主动和他人交流并分享自己的兴趣和爱好,在交流中更加理解和欣赏他人,增长自己的见识。 二、教学重难点 1. 教学重点: 学习询问别人或表达自己对某两种事物或某两个活动的喜欢程度的交际用语: “Which do you like better,…or…? I like… , but I like…better. ” 2. 教学难点: like doing sth. 中的doing和一般现在时中的动词的正确理解和区分运用;同一含义的动名词短语的不同表达方式,如jumping rope=rope-jumping, throwing beanbags=beanbag-throwing。 三、教具准备 教学课件、录音机、人物卡片、单词卡片、游戏卡片、小纸条等。[来源:学科网ZXXK] 四、教学建议 (一)Listen and say 分析与提示 ●本部分内容主要是学习用“I like…, but I like…better. ”表达自己对某两种事物或某两个活动喜欢的不同程度。重点要放在具体情景中的应用上,放在课堂操练上。要通过操练帮助学生理解和掌握所学语言,正确得体地运用语言。 1. 导入 (1)教师摆出读书的动作询问学生:“What am I doing?”学生会说:“You are reading. ”教师补充道:“Yes.