【优选】三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数加三位数的连续进位加法 人教新课标（2014秋）

第课时　三位数加三位数的连续进位加法 1.通过复习旧知及结合具体情景,掌握三位数加三位数连续进位的计算方法,初步学会加法的验算。 2.通过学生自主探究、知识迁移、合作交流,使学生理解“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。 3.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识,培养学生检查的良好习惯。 【重点】　掌握连续进位加法的计算方法,理解连续进位加法的算理,会进行加法验算。 【难点】　理解“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理,能够正确计算。 【教师准备】　多媒体课件。 【学生准备】　练习卡。 方法一 复习旧知:先估一估,再笔算。 238+91=　　　　659+306= 师:同学们,上节课我们学习了三位数加三位数的不进位加法和不连续进位加法,现在请你在练习本上笔算这两道题,谁愿意上黑板板演? 生列竖式做题。 【参考答案】　329　965 师:说一说,在做这两道题的时候,我们应该注意什么? 预设 生1:在列竖式的时候,要相同数位对齐,从个位加起。 生2:哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。 师:看来同学们对三位数加三位数的计算方法以及算理掌握得非常好,今天我们继续学习三位数加三位数。(板书课题:三位数加三位数的连续进位加法) [设计意图]　通过练习,激发学生的兴趣,复习旧知,为学习新知做铺垫。 方法二[来源:学.科.网] 1.看谁做得又对又快。(分组练习) 156+162　204+825　271+297　525+721 【参考答案】　318　1029　568　1246 2.集体反馈:计算中应该注意什么?这几道题有什么联系与区别? 3.引出课题:这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。(板书课题:三位数加三位数的连续进位加法) [设计意图]　以比赛的形式进行练习,既可以复习旧知,又可以调动学生学习的积极性,营造良好的情感氛围。 一、PPT课件出示教材例3。 某湿地有野生植物445种,野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种? 1.分析问题。 师:请同学们仔细观察这道题,你获取了哪些数学信息? 预设 生:野生植物有445种,野生动物有298种。 师:问题是什么?你们能独立解决这个问题吗?谁来说一说怎样列式? 预设 生:445+298。 师:说一说为什么用加法解决? 预设 生:要求野生植物和动物一共有多少种,所以要用加法。 2.渗透估算。