一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第7课时 动物乐园｜北师大版（2014秋）

第7课时　动物乐园 教材第16、17页内容。 1．结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。 2．学习读写“＝”“＜”“＞”，并能正确运用“＝”“＜”“＞”表示两个数的大小关系。 3．在操作过程中感受相等和不等关系。 掌握大小比较的方法。 会用“＞”“＜”“＝”表示比较的结果。 一、创设情境 师：(出示课件)小朋友们，在动物乐园有一些小动物在快乐的生活，他们在干什么？ 指名学生说一说。小猴子在玩秋千，小兔子在拔胡萝卜，小鸟在天上飞。 二、探究新知 1．出示动物乐园图。 师：这些小动物使用的用具够吗？谁多谁少呢？你能想办法比出来吗？ 请小朋友们自己用学具中的图片比一比，说一说。 2．动手操作。 (1)学生自己用学具摆一摆(师巡视，帮助有困难的同学)。 (2)摆好后说给同桌同学听，同学注意倾听，并进行判断。 (3)集体交流。 指名学生运用学具到黑板上摆一摆，边摆边说，如：我用小兔的只数和篮子的个数比一比，一只小兔对着一个篮子，发现小兔和篮子同样多。其他同学判断和补充。 (4)那么，同学们比较出来的结果能不能用更简洁的方式表示出来呢？ 指名学生试着说一说，下面我们就来认识这些符号。 3．探究方法。 (1)认识同样多和“＝”(小兔的只数和篮子的个数比) 师：咱们先看小兔的只数和篮子的个数，在比较中你发现了什么？ (2)认识“＝”。 ①揭示同样多：小兔有4只，篮子也有4个，兔子和篮子个数一样多，我们就说：它们同样多(“同样多”“一样多”……)，用一个符号“＝”来表示。 ②认识“＝”，生跟老师一起书空书写“＝”。 怎样用符号表示小兔子只数和篮子的个数同样多呢？小兔子有4只用4表示，篮子也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，我们就用等号把4和4连起来。 板书：4＝4　　　读作：4等于4。 ③指名学生说一说4＝4表示什么。 (3)认识“＞”“＜”。 ①表示兔子只数和胡萝卜的个数的比较结果。 师：我们用哪个符号来表示小兔子比胡萝卜少呢？ 出示“＜”，介绍小于号，生和老师一起边读边书空，练习书写。 板书：4＜5。 学生读比较式，并说一说4＜5表示什么。 师：仔细观察比较式，你能发现什么？(指导学生会根据特点来记忆“＜”) ②认识“＞”(同认识“＜”的过程一样) 板书：3＞2 ③分辨记忆“＞”“＜”。 (练习中引导学生想办法分辨记忆“＞”“＜”) 引导发