【优选】三年级上册语文教案-6 秋天的雨2∣人教部编版

6 秋天的雨 教学目标 　　1.知识与技能：认识“钥、匙、趁”等11个生字。 　　2.过程与方法：会写“盒、扇、邮”等13个字。能读写“清凉、留意、颜料”等词语。 　　3.情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第2自然段。喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点： 有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点： 　　1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 　　2.体会作者在谴词造句方面的特点。 教学时间： 2课时 教学过程：[来源:Zxxk.Com] 第一课时 一、情境导入 1.从“雨”开始说： 对于雨，同学们在不熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨……） [来源:学科网] 2.教师小结：春天，细雨如丝；夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢?（教师版书课题。) 3.齐读课题。  二、听读课文，感知内容 　　1.用自己喜欢的方式读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。 　　2.把自己认为美的读给同桌听听。 3.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？[来源:学科网] （是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭） 三、品读课文，想象动情[来源:学科网ZXXK] 　　1.品读第一自然段。 　　（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。 　　（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。（留心、在意等） 　　（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 　　2.品读第二自然段。 　　（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？ 　　（2）指名学生朗读后并回答。 　　（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。 　　（4）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？ 　　（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗？ 四、变读为述，积累语言 　　1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？ 　　2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。 　　3.指名学生上台进行表演性朗诵并