三年级上册语文教案-11.秋天的雨∣人教新课标

备课班级 上课时间 执教人 课题： 秋天的雨 课时[来源:Zxxk.Com] 第一课时 教学设计 课 标 要 求 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 教 材 及 学 情 分 析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 课 时[来源:Zxxk.Com] 教 学 目 标 1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 　　3.读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 　　 4.积累好词佳句。 重点 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 难点 课文运用了多种修辞手法，结合具体内容让学生更好地理解。 教法学法 指导 情景教学法 朗读理解 小组合作 教具 准备 多媒体课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 一、创设情境， 轻松导入 [来源:学科网ZXXK] 　　1.引言：老师这有几幅画面，想让同学们欣赏一下，说一说这是什么季节的景色？ 　　2.在舒缓的音乐声中，教师展示课件。 　　3.唤起情感：你喜欢秋天吗？说说自己的理由。 　　学生交流自己的看法和感受。 　　4.回想一下：谁把秋天到来的消息传递给我们？ 　　学生自由发言，有位朋友觉得是