一年级上册语文教学设计-4.1《画》｜人教新课标版

 1 画 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。  2、认识“远”、“色”、“近”、“听”、“无”、“声”、“春”、“还”、“人”、“来”、“惊”11个生字；认识“辶、忄”两个偏旁；会写“火”这个字。               3、背诵课文。 教学重点 识字、写字和能正确、流利地朗读课文。 学时难点 能正确、流利地朗读课文。 教学活动 【导入】一、猜谜激趣、引入课文  同学们，上课前呢，老师这呢，有一个谜语想要和大家一起进入我们的课堂，你们愿意他的加入吗？（愿意）很好！这个谜语很调皮，他说。聪明的你们如果能猜对他是谁。他就会很慷慨的将自己另一个美丽的谜语的朋友送给你们，猜一赠一呢，好事，开不开心？（开心）那大家赶快来猜一猜。 媒体出示： 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 生：手。 师：你们猜的真对，（出示手）你们很聪明，谜语也很守信用，看！他把他美丽的谜语朋友送来了，出示：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这是在说什么呢？ 生：（异口同声）画。 师：你们个个都是猜谜小能手。对，这就是我们这节课要学习的课文。 板书课：画。 师：一起齐读课题三遍， 生：画画画 评论（ 0 ）活动2 【讲授】二、读文感知，学习生字。 （一）初读课文，整体感知 师：那学习这样美的一幅山水诗，首先要读准字音，那请大家现在自由读。 （生读） 师：那要想读好一首古诗，仅仅读准是不够的，还应读的有节奏，下面大家一起读，注意要停顿的地方。 （生读）[来源:学#科#网] 师：真是美极了！老师都陶醉在了你们好听的声音中了。那南老师觉得齐读的时候，那种美的节奏感不能清晰的彰显出来，所以，我想请一位同学独自来朗诵，谁愿意？ 生：朗诵。（棒极了，小花献给他！） 师：大家读的特别棒！脱离课文，单独出现的时候，你能不能准确这些字音，并进行归类呢。请大家自由读，看看谁会分类？ （二）学习生字 1、读准字音 出示： “色、声、春、近、春、人、听、声、惊”[来源:学科网ZXXK]       平舌音： “色”   翘舌音： “声、春”   前鼻音： “近、春、人”   后鼻音： “听、声、惊”   整体认读音节：“远、无” 师：这些字宝宝很喜欢我们一五班的孩子，他们带来了许多含苞待放的花朵，等待聪明的孩子让它绽放！ 2、交流识字方法 （1）半包围