二年级上册数学教案-6.2 8的乘法口诀｜人教新课标（2014）

《8的乘法口诀》 · 教材分析 本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀基础上进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记口诀，在实际教学中，教师鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间 · 教学目标 【知识与能力目标】 经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。 【过程与方法目标】 1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。[来源:学科网ZXXK] 【情感态度价值观目标】 借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。 · 教学重难点 · 【教学重点】 理解8的乘法口诀的意义和来源。 【教学难点】 掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 · 课前准备 · 幻灯片。 · 教学过程 一、复习导入 看屏幕口算。 3×5＝ 7×6＝ 8×6＝ 6×2＝ 4×5＝ 1×6＝ 8×7＝ 7×3＝ 6×5＝ 答案：15 42 48 12 20 6 56 21 30 二、情境导入 1．猜谜语。 （1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物） （2）课件出示一只螃蟹。 教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗？ 2．揭示课题。 （1）请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。 （2）收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。 （3）接下来大家就一起探究8的乘法口诀。（板书课题） 【设计意图】数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，充分利用学生熟知的事物激发兴趣，让学生在直观感知中体验数学。 二、探索新知 （1）看下图，思考问题。 1、一排乐队有多少人？ 一排是8人，就是1个8，1个8就是8，所以是8人。 2、两排乐队有多少人？ 两排就是2个8，2个8是16，所以是16人。 3、三排乐队有多少人？ 三排就是3个8，3个8是24，所以是24人。 4、四排乐队有多少人？ 四排就是4个8，4个8是32，所以是32人。 5、五排乐队有多少人？ 五排就是5个8