五年级下册英语教案-Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs∣外研社 （一起）

Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs? 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 教师播放一段《哈利波特》电影的短视频，让学生有兴趣地进入课堂。再播放完有关《哈利波特》电影的短视频后，教师出示自己有关《哈利波特》的CD和书籍，用句型Have you got ...?询问学生。如果学生没有这本书想看，该怎么办呢？从而引出今天的内容。 【启发思考】 头脑风暴：联想与图书馆相关的词汇。教师教学今天的新单词，为学习课文打下基础。 【自主或小组探究】 1. 教师播放课本录音，并出示相关的问题，要求学生带着问题听懂录音。 2. 小组合作搭档分角色练习对话。 3. 利用课本Practice部分的内容，学生做Pair work练习Have you got .... 句型。 【协作交流】 教师创设情境，教师和学生搭档，表演去商店购物或图书馆借书的情节。教师提供场景，让学生将课本上学到的内容转化成生活中的英语。 【总结提高】 教师和学生共同总结本课所学内容，总结如何在图书馆借书。[来源:学科网] 教材分析 本模块以Amy和Lingling图书馆借书为故事背景，谈论了图书馆借书的一般步骤，并简要说明了图书馆里的相关规定。学习了本模块后，学生对于图书馆借书的步骤以及包括图书馆在内的公共场合里的相关规定有清楚的认识，并应积极遵守。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：return, borrow; Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we haven’t. 2. 能够书写单词及目标语句borrow; Have you got the Harry Potter video