六年级下册信息技术教案-9认识机器人｜川教版

第九课 认识机器人 1教学目标 知识和技能目标: ⑴了解机器人的产生、现状和发展; ⑵能从众多具体机器人中归纳出机器人最基本的特征,能判断一个物体是不是机器人。 2学情分析 学生情况分析 六年级学生大部分都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力,可以独立完成一定的任务。孩子对于新奇的事物有强烈的好奇心,主观意识较强,同时存在着较为浓厚的竞争心理,适合自主研究学习。安排固定四人小组合作,并进行小组间的竞赛。 3重点难点 教学重点: 机器人的特点。 教学难点: 1、 能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 2、判断一个物体是不是机器人 ! 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】课题导入 1、老师实物展示机器人,与机器人对话,机器人唱歌、跳舞。喜欢他们吗?近年来关于机器人的话题是越来越多了,这节课让我们揭开机器人神秘的面纱,来学习第八课 认识机器人(板书课题) 2、请同学们说说你对机器人的认识吧。(目的是激发学生对机器人的兴趣,同时了解学生对机器人的认识情况进行的摸底谈话。)  展示实物机器人  活动2【活动】学习，探讨机器人的特征 (二)初识机器人,了解特征 1、如果让你拥有一个机器人,你会想拥有一个什么本领的机器人呢?活动:小组讨论下,说说自己的想法(做家务的机器人、陪我玩的机器人等) 2、那么你梦想拥有的机器人,它在现实中存在吗?请教搜索引擎。 任务一:你利用你熟悉的搜索引擎来搜索一下,并且跟同伴交流你搜索到的结果。 (拥有一个梦想的机器人是很多孩子们内心最强烈的想法,与伙伴们畅谈机器人有助于孩子们明确机器人的功能和存在的意义,并且以“存在与否”激发孩子们进行第一次有目的地搜索。 ) 3、学生展示自己的成果,汇报,辩真伪 B、你为什么一下子就能找到?没有什么技巧? 关键字提取 师提醒:网站资源并不完全可信,需要练就一双火眼精金,知名网可信度较高站如:新浪、网易、报纸网、百度百科等 (再搜索让学生体会关键词的重要性,同时了解网络资料来源需要考虑。)   4、各种各样的机器人冲击我们眼睛,老师也给同学们展示咱们身边的3个机器人:(A、视频展示“按颜色分物体”;B、魔方还原机器人;C、学生机器人比赛)想说什么?有疑问,这也是机器人吗? 提问: 那到底什么是机器人呢? (身边的例子拉近了机器人和学生的距离。教师通过不同外形机器人与